新学年开学前夕，中共中央总书记、国家主席习近平在《求是》杂志刊登的文章中，强调中国教育绝对不能培养社会主义掘墓人，绝不能培养出一些“长着中国脸，不是中国心，没有中国情，缺少中国味”的人！那将是教育的失败。教育的失败是一种根本性失败。我们决不能犯这种历史性错误！这是推进教育现代化、建设教育强国必须把握的大是大非问题，没有什么可隐晦、可商榷、可含糊的。

习近平主席在文章中指出，长期以来，各种敌对势力从来没有停止对我国实施西化、分化战略，从来没有停止对中国共产党领导和我国社会主义制度进行颠覆破坏活动，始终企图在我国策划“颜色革命”，他们下功夫最大的一个领域就是争夺我们的青少年。毛泽东同志早就说过：“帝国主义说，对我们的第一代、第二代没有希望，第三代、第四代怎么样，有希望。帝国主义的话讲得灵不灵？我不希望它灵，但也可能灵。”现在算起来，在校高校学生大概就处在第三代、第四代这个范围，以后还有第五代、第六代以及十几代、几十代人的问题。争夺青少年的斗争是长期的、严峻的，我们不能输，也输不起。我们一定要警醒！

 文章提及，培养社会主义建设者和接班人，要在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神和增强综合素质等方面上下功夫。

文章提出，要关注中国青少年体质健康水平，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中增强体质、健全人格、锤炼意志。同时要培养青少年的艺术爱好和艺术修养，让他们得到全面发展。

文章说，劳动可以树德、增智、强体和育美。要采取适应当前环境和条件的有效措施，加强劳动教育，让学生在劳动实践中养成劳动习惯，学会劳动和勤俭。这是强国富民的大事。

文章表明，教育不是制造“失败者”的，要彻底改变以分数贴标签的做法。 

习近平主席重要强调，就是要注重教材建设。教材是传播知识的主要载体，体现着一个国家、一个民族的价值观念体系，是老师教学、学生学习的重要工具。教材要坚持马克思主义指导地位，体现马克思主义中国化要求，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。要大力加强少数民族文字教材建设。教材建设要加强政治把关。政治上把握不对、不到位的教材，要一票否决。简单贴政治标签，不顾教材体系完整、逻辑完备，断章取义塞入政治内容，搞得不伦不类的教材，也要不得。党的十八大以来，我在不同场合就教材建设提过一些要求，有关方面也作出了工作部署，要抓好落实。

本文是8月31日，《求是》刊发习近平的署名文章，题为《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》。 

习近平：要从战略的高度深刻认识加强和改进未成年人思想道德建设工作

（岳飞网附录《学习时报》2004年7月13日在浙江对习近平的专访摘要）

学习时报：您认为当前对未成年人教育方面存在哪些问题，或者说，当代未成年人应该具备哪些素质？    

习近平：问题首先要搞清楚未成年人的培养方向和素质教育的内涵。要把培养未成年人的重点搞清楚。未成年人要具备什么样的素质、能力和品质？爱国主义、民族精神起码要具备。如果他们数典忘祖，或者有奶便是娘，极端自私自利，到时候就有可能当叛徒、当汉奸。如果这样，学习成绩好又有什么用！秦桧是状元，秦桧这样的状元，我们需要吗！这样的状元成为千古罪人，放在岳王庙里被世人唾骂、诅咒！所以说，爱国是素质的基本内涵。再一个是爱社会主义。在中国社会主义社会成长起来的一代青少年，你不爱社会主义，却拥护西方的政治体制，相信西方的月亮比中国圆，哪怎么行呢？要进行“红色教育”，告诉我们的后代，我们的历史是怎么过来的。今天的伟大成就不是天上掉下的馅饼，是中国共产党人总结了几千年的历史，用血的代价换来的。这条道路，亿万中国人是拥护的。只有这条道路才能救中国。这个教育一定要有。在素质教育中，要重视良好道德和品质的培养。如对传统的忠孝节义要注入新的内容。要教育未成年人学会孝敬父母。百道孝为先。要教他们学会尊重他人，特别要尊重关心自己的人、为自己服务的人。要教他们学会自责、自省，能自责、自省就会有进步的动力和方向。有了良好品质还要有良好的行为规范。在与人相处中，要学会说一声“谢谢”、“对不起”、“请”，为女士开门让座，该排队的地方自觉排队，开会时不要打手机，在公共场所不大声喧哗等等，这些都是应该学会的基本的道德规范。我们一些同胞出国给外国人印象不好，主要是这些人没有养成基本的道德行为规范。这些东西都要从小培养。坏的习惯一旦形成，长大了就很难改掉。在能力培养方面，真正的成功人士，靠尖端学科研究而成功的像杨振宁、丁肇中、陈景润等这样的科学家，社会上毕竟是极少数，当然他们对社会的贡献很大，但更多的是平常的人。所以要注重平常人素质的培养，如情感、意志力、应变能力、心理健康等，提高处理生活的能力和承受挫折的毅力。碰到一点问题就想不开，一点挫折就受不了，哪怎么行呢！现在，一些人动不动就自杀，究其原因，压力大是一方面，但更重要的要从主观上检讨原因。对于生命来说，那些困难和挫折算得了什么呢！没有豪情壮志，没有坚强的意志，遇到困难就趴下，经不住挫折的打击，如果长大了是运动员、战斗员，上场就犯怵、就抽筋，哪怎么成呢！这是心理素质问题。能力，应该包括应变能力、解决实际问题的能力、处理复杂问题的能力。情商很难量化，但是我们现行的教学往往考虑更多的是学业分数这些能量化的标准，这就要引起我们的重视。

（原载《学习时报》2004年6月21日第一版）

编辑：岳飞网 增省